近日，一款名为“萝卜刀”的新型玩具突然在青少年群体中走红，除了有不少中小学生购买外，还有成年人也加入玩“萝卜刀”的行列。有家长表示，这种玩具存在一定危险性，应该进行抵制；也有家长说，这不是玩具本身的问题，重要的是对孩子的教育引导。“萝卜刀”为什么会吸引孩子？类似玩具是否会影响未成年人的心理健康？快来听听专家们怎么说。

号称“解压神器”“萝卜刀”销量惊人

    据了解，“萝卜刀”是一款塑料的仿刀玩具，顾名思义，就是看起来像萝卜的刀子，但刀身是钝的，通过自身重力可以实现刀体的滑动。

    记者走访部分中小学附近文具店发现，这些款式多样的“萝卜刀”被放在店铺显眼位置，销售火爆。而在线上购物平台，“萝卜刀”也是销量惊人，价格从几元到几十元不等，商家纷纷为这款玩具打上“解压”“重力”“弹跳”“3D打印”等标签，一些销量高的店铺订单已突破20万。

    随着“萝卜刀”的走红，该玩具的款式变化也越来越多，从最开始简易的塑料款，“进化”成夜光款、闪光款、流沙款、铝合金款等。还有“超大号萝卜刀”，刀的长度达40厘米。此外，类似有“攻击性”的蝴蝶刀、拉拔刀、伸缩剑、模型玩具枪、玩具锤子等都穿上了“萝卜”“香蕉”“甲鱼”等可爱的“外衣”，与“萝卜刀”玩具关联销售，有商家甚至在商品广告海报上标注“枪刀组合玩更嗨”吸引消费者。

    在短视频平台，“萝卜刀”相关视频也非常多。有些商家在销售的同时教消费者如何去玩。除了玩法教学，网上还有示范自制3D打印版本、纸模版本、雪糕棒版本“萝卜刀”的教程，单个视频播放量高达600多万。“萝卜刀”俨然成为短视频流量密码，在线上线下渗透到青少年群体中。
 

 “萝卜刀”曾伤人小学生眉头被戳伤缝4针

    据报道，9月25日下午，湖南省长沙市某小学发生“萝卜刀”伤人事件，一名五年级学生小李（化名），在放学后和同学玩耍时，被同学用“萝卜刀”戳中了眉头。小李当时感到剧痛，眉头流出鲜血。他赶紧跑回教室找老师求助。老师立即联系家长，并将小李送往医院。经过检查和处理，小李的眉头缝了四针。

    这一场景，充分展示玩“萝卜刀”可能出现的危险性。事发后，涉事同学的家长主动承担了小李的医药费，但尽管如此，小李母亲仍然心怀不忿。

    事件经过网络发酵后引发热烈讨论。一些网友表示，这不是“萝卜刀”本身的问题，而是家长的监管和教育不到位。他们认为，应该把责任归咎于家长的教育不力，而不是把问题归咎于玩具本身。

家长辩论
反对方 “萝卜刀”会植入暴力意识

    海珠区家长邓小姐表示，“萝卜刀”在学生群体特别是小学生中很火，家里上小学的儿子也想要，但考虑到安全隐患问题没给他买，向他解释原因后儿子也接受了。越秀区家长小安妈妈告诉记者，儿子把她带到学校文具店买“萝卜刀”，当时她不清楚这是什么玩具，后来了解到其危害性，就告诉孩子“这毕竟是‘刀’，容易对人造成伤害”，孩子自然也就不玩了。”天河区家长小宇妈妈质疑，这种玩具会对小孩植入暴力意识，“我坚决制止，孩子玩成习惯动作、肌肉记忆以后就很危险。”另外，孩子们翻转“萝卜刀”的行为看起来也像是一种挑衅，这些都是家长们担心的问题。

    荔湾区某小学班主任余老师表示，班级中明确禁止“萝卜刀”或关联玩具出现。另外，班级也会加强安全教育，强调同学间互相友爱，不做危险动作。

不在意方 不少文具也有危险性

    不过，也有家长表示不太在意，因为玩玩具是孩子们释放天性的行为，而且打打闹闹是人类基因里自带的，不会因为不让玩，这个玩具就消失。

    至于潜在伤害问题，越秀区家长小伍妈妈表示，这取决于怎么看待这种玩具。比如纸的边缘很薄，也会割伤手，那么是否让孩子不要写作业也不要看书？另外，三角尺、圆规、铅笔等文具不正确使用也会有危险性，因为都能捅伤别人。“再说了，我们小时候还玩过玩具枪，伤害性要比‘萝卜刀’大多了，但我们小时候玩得很开心呀。”“当然，我也知道，我们应该明确告知孩子，无论使用什么物品，都绝不能将其用于伤害他人，甚至不能用手指指向他人，就像小时候玩枪时，大人会教导不要瞄准人或动物一样。”

    海珠区家长蔡女士给女儿买了“萝卜刀”玩，她认为日常做好引导即可，无论是玩具或文具，都需要注意使用安全，以及把握同学、朋友间玩耍的度，“玩得太兴奋，小小的玩具或文具都可能成为‘武器’，要有安全意识，也要保护好自己。”

专家分析
家长重在关注孩子情绪引导孩子拓宽玩耍内容

    实际上，以“刀枪棍棒”形式存在的玩具已有多年历史。这次“出圈”的“萝卜刀”是否会有激发青少年暴力想法的导向？对此，广州白云心理医院心理咨询师刘宇翱分析，刀枪棍棒形式的玩具赋予青少年的影响不一定就是“暴力”，认为其与暴力行为建立联系的观点没有足够的科学证据支撑论证。“在每个人的成长过程中，玩具都会对他造成一定影响，至于造成怎样的影响，因素复杂多样。不同儿童个体对同一件玩具的反应都可能不一样，这与其家庭、社会背景、教育程度、孩子本身的认知有关。”因此，面对“萝卜刀”这类玩具，刘宇翱建议家长着重引导孩子对其产生正确的认知，同时也要明确使用方法。

了解玩这类玩具的背后原因

    近年，黏黏乐、指尖陀螺、盘串等指尖上的玩具越来越流行，刘宇翱观察发现，这些玩具大多是为了让孩子缓解压力，“青少年感到压力大、情绪焦虑时，就会喜欢活动自己的手指。家长发现孩子喜欢玩这类玩具时，要关注背后原因，可能是孩子的从众心理，也可能是因为有心理压力需要释放。”家长可以和孩子沟通，了解孩子对这类玩具有何认识，玩这类玩具的出发点。另外，家长如果担心，也可以把自己想法和孩子商量，无论玩或不玩，家长和孩子都最好欣然接受沟通结果。

引导孩子拓宽玩耍的范畴

    刘宇翱提醒，家长平时要注重教导孩子正确处理情绪，提高解决冲突的能力，培养积极的社交技巧。其中，最重要的是处理情绪能力。现实生活中，一些孩子遇到情绪问题，没有找到合理的宣泄途径和表达方式，就容易变得暴躁，甚至攻击他人。一旦发生冲突，家长一方面需要面对不愿意表达或者沟通困难的孩子，另一方面要面对来自学校的压力，就会容易丧失耐心。这时，作为孩子的监护人，家长更要先冷静下来，引导孩子把事情原委表达清楚，以便后续解决问题。

    对于成长期的青少年，刘宇翱建议可以玩拼图、乐高等动手型玩具，有助他们锻炼空间认知、问题解决、逻辑思考以及动手能力；折纸、陶艺等手工类也能培养青少年创造性、耐性和专注度；还可以结合孩子的个人兴趣进行阅读、写作、音乐、绘画类的活动，这类活动能作为孩子表达个人想法的渠道，增强他们的表达能力、自尊心和自信心；此外，青少年参与团队游戏也有助于培养合作精神，提高交际能力。